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智慧教育背景下新商科课程O2O教学探讨——新商科教师能力提升培训

发布日期:2020年11月27日 17:11 浏览数:

智慧教育背景下新商科课程O2O教学探讨——新商科教师能力提升培训

为了帮助青年教师更加快速的成长,不断提升新商科教师团队的教学能力,促进新商科课程品牌影响力的不断提升,20201118日于五教5305,淬炼bat365官网登录入口领导力教研室开展了以智慧教育背景下新商科课程O2O教学探讨为主题的新商科教师能力提升培训。

首先,先就培训主题向各位老师进行了介绍。智慧教育是以数字化信息和网络为基础,在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用,使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。在智慧教育的大潮中,越来越多的高校意识到其重要性。O2O教学管理方式主要是借鉴现代电子商务的成熟运作模式,将商业的先进理念和实践经验运用到高校的教学管理中来,依托手机APP软件,围绕师生资料整理、教务信息通知、出勤考察管理、课堂评价反馈、考务信息管理等日常教学管理工作内容,构建线上对线下全方面快速响应的教学管理工作方式,以实现高校教学管理工作效率及工作质量的提升。

其次,各位教师一起学习了关于智慧教育背景下新商科课程O2O教学探讨的线上板块内容,特别是微课设计与制作。在该部分,陈颖老师梳理了培训的主要内容:微课制作的可视化原则微课设计与制作的三部曲微课设计与制作与日常商科教学的结合

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然后,教研室主任李丹老师分享了微课设计、制作、参赛的经验。李丹主任谈到:微课设计的根本还是教学设计,好的教学设计是一堂优秀微课的灵魂,而好的教学设计的设计的基础源于一个合适、精准的选题。其次,才是微课制作的技术,通过PPTCDMaker等软件可以实现对微课内容的封装,包括匹配合适的背景音乐、动画、视频等,实现教学内容的可视化,在观感上更加直观和立体。最后,在微课参赛视频的制作中,要注意区别微课与日常教学过程的区别,微课需要不断变化的页面吸引观众的注意,教师尽量不要在同一画面进行过长的讲解,这会在一定程度上降低观众继续观看的兴趣,从而影响评分。

最后,在李丹主任的带领下,领导力教研室各位老师以市场营销、财务管理、人力资源管理课程小组的方式进行了主题探讨。探讨结束后,各课程小组代表依次发言。市场营销组的赵艳老师提到:可以尝试突破传统营销课程的教学模式,利用微课录制等方式,拓展智慧课堂,课下让学生提前预习知识点,课上抛出相关问题进行现场分析,加强学生的实际解决问题和实际应用的能力。财务管理组张姝媛老师提到:财务分析的课程中,有一些模块是学生比较感兴趣的、课堂参与度也相对较高的章节,比如投资决策分析货币时间价值这两个章节的内容,很多与日常生活息息相关,学生的学习积极性也可以很好的调动起来。在教学过程上,我们可以利用微课制作的一些技术,让静止的画面动起来,进一步增加学生的参与度。人力组王潇老师提到:人力资源的课程也需要更多地结合学生实践来开展教学,可以利用微课建设的机会来对线上与线下结合的新方式进行探索。此外,还可以利用沙盘模拟的方式等来突破目前课堂教学中的局限性。通过沙盘演练,让学生有更多理论与实践结合的机会,让学生在试错的过程中加深对知识的理解,进一步将知识内化,建构成学生的能力体系。

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通过本次智慧教育背景下新商科课程O2O教学探讨的主题研讨会,领导力教研室的各位老师对于智慧课堂的线上与线下结合的设计、注意事项有所了解,也对通过借助微课来提升新商科课程的品牌价值和课程体验有了新的思考。相信通过常态化开展主题研讨会,各位老师会在教学实践、课程建设方面有更多思想火花的交流和碰撞,期待未来结出累累硕果。

撰稿:陈颖、牟棉

拍摄:李丹、陈颖

(淬炼·bat365官网登录入口供稿)

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